Tärkeää
Loppuosa atk-kurssista suoritetaan itsenäisesti. Saat kirjoittaa joka tunti peda.net ATK-sivujen oman nimesi alle oppimispäiväkirjaa eli blogia, missä kerrot, mitä olet tehnyt. Tästä katson jälkikäteen, arvosanasi.
Blogissa mainitse ainakin seuraavat asiat
- Mitä alla olevasta listasta teit
- Kuinka paljon aikaa käytit siihen
- Lisää tiedostosi blogiin
Alla on asiat, joita saat tehdä. Muitakin saa tehdä. Muista kysyä apua.
Arviointi:
- Erinomainen (10): oppilas on saavuttanut tavoitteet erinomaisesti, osoittanut kiinnostasta ja harrastuneeisuutta atk:ta kohtaan. Oppilaan työskentely on suunnitelmalista, huolellista ja itsenistä. oppilas on oma-alotteinen ja hän osaa soveltaa opittuja tietoja.
- Hyvä (8): Oppilas saavuttanut mainitut tavoitteet hyvin ja oppilaan työskentely on yleensä suunnitelmallista, huolellista ja itsenäistä. Suuri osa ajasta kuluu työntekoon.
- Kohtalainen (6): Oppilas on saavuttanut opetussuunnitelmassa mainitut tavoitteet osittain ja hänen tuöskentelynsä taso vaihtelee. Työntekoon kuluu yhä melko paljon tunnista.
- Epävarma (5): Oppilaalla on mainittujen tavoitteiden hallinnassa huomattavia puutteita ja hän tarvtsee usein opettajan ohjausta. Työnteko on vähäistä.
Tavoitteet
| Ohjelma | Muoto | Aihe |
|---|---|---|
| Blender | Video | Auto |
| Gimp | Esitys | Puu |
| Audacity | Aine | Eläin |
| InkScape | Sarjakuva | Kasvi |
| Notepad++ | Hahmo | Nettietiketti |
| Avidemux | Äänimiksaus | Edward Snowden |
| LO Writer | Ohje | Sähköpostin salat |
| LO Calc | www-sivu | Netin vaarat |
| LO Presentation | Animaatio | Myytävät tuotteet |
| JavaScript | koodi | Suomi-mainos |
| Scratch | Ohjelma | atk-tunti |
| Google SketchUp | Videoeditointi | CS |
| Kuva | Raspberry Pi | |
| Yhden sivun artikkeli | Matematiikka | |
| Mainos | Ruotsin sanat | |
| Hinnasto | Englannin kielioppi | |
| Heijaste | Saksan artikkelit | |
| Kutsukortti | Maantieteestä | |
| Flaieri | Kala (hauki) | |
| Mittataulukko | Krimi | |
| Muu | Kyberavaruus | |
| bitti | ||
| tavu | ||
| html-koodaus | ||
| ssl-salaus | ||
| tietokoneen osat | ||
| konekieli | ||
| verkkopankit | ||
| valokuvaus | ||
| kuvanmuokkaus | ||
| elokuvat | ||
| torrent | ||
| piraatti | ||
| pingviini | ||
| ikärajat | ||
| sähköpostin liitetiedostot | ||
| tiedostopäätteet | ||
| levyjärjestelmä | ||
| hakemistorakenne | ||
| tietoturva | ||
| virukset | ||
| haittaohjelmat | ||
| evästeet | ||
| käyttäjätunnuket | ||
| hakukoneet | ||
| linux | ||
| verkkojulkaisut (blogit) |
Erityistä tekstinkäsittelystä:
- Tekstin siirtäminen ja kopiointi asiakirjan sisällä tai asiakirjasta toiseen
- Kirjasinlajin ja -koon muuttaminen
- Kursivointi, lihavointi, alleviivaus
- Tekstin värin muuttaminen
- Ylä- ja alaindeksit
- Sarkaimet, sisennys, rivivälin muuttaminen
- Valmiiden tyylien käyttö
- Sisällysluettelo
- Palstat
- Kuvien lisääminen
Miksi avoimia ohjelmia?
Koulun sosiaalinen tehtävä on kasvattaa tulevat sukupolvet hyviksi kansalaisiksi, jotka ovat vahvan, itsenäisen, yhteistyökykyisen ja vapaan yhteiskunnan jäseniä. Avoimet ohjelmat opettavat tähän.
Jos koulu opettaa käyttämään tiettyjä ohjelmia, nuoret tulevat riippuvaisiksi näistä ohjelmista ja niiden tekijöistä. Avoimet ohjelmistot ovat vapaita.
Jotta nuorista tulisi hyviä ohjelmoijia, heidän pitää lukea paljon koodia ja kirjoittaa paljon koodia. Avointa koodia voi lukea, sitä voi muokata.
Hyviä nuoria voidaan kasvattaa opettamalla faktojen ja taitojen lisäksi hyvää tahtoa ja toisten auttamista. Avoimet ovat ovat näitä.
Jos tuot ohjelman kouluun, sinun pitää jakaa se kaikkien kanssa.
-Edmund Laugasson;
http://www.slideshare.net/edmundlaugasson/fscons-2013-why-is-free-software-important-in-education
